마동 고등 수학 과외
전북 익산시 마동은 고등학생 598명 규모의 동입니다. 학교 수가 많지 않아 아이가 다니는 학교의 시험 자료를 기준으로 수학 수업을 맞추기 수월합니다.
마동 학군 데이터
| 구분 | 학생수 | 비중 |
|---|---|---|
| 초등 | 1,129명 | 47% |
| 중등 | 654명 | 27% |
| 고등 | 598명 | 25% |
| 합계 | 2,381명 | 전국 667위 |
마동 고등학생 598명은 익산시 고등학생의 13%, 전북 안내 지역 고등학생의 2%입니다.
출처: 교육부 법정동별 초중고 학생수(2026.02). 순위는 수집 대상 법정동 내 학생수 순위입니다.
마동 인근 고등학교
고등학교 6곳(동 내 0·인근 6)이 마동 기준으로 등록되어 있습니다. 남녀공학 3·남학교 1·여학교 2 구성이며 설립은 공립 3·사립 2·국립 1입니다. 동 중심에서 1.7km 안에 모두 있습니다. 학교마다 시험 성향이 달라 학교 이름 확인이 먼저입니다.
고등학교 (6)
- 이리여자고등학교인근여학교 · 공립 · 0.9km
- 전북기계공업고등학교인근남녀공학 · 국립 · 0.9km
- 이리고등학교인근남학교 · 공립 · 1km
- 이일여자고등학교인근여학교 · 사립 · 1.1km
- 이리공업고등학교인근남녀공학 · 공립 · 1.5km
- 전북제일고등학교인근남녀공학 · 사립 · 1.7km
출처: 교육부 학교기본정보. 거리 기준 인근 학교로 실제 배정과 다를 수 있음. 동 내 학교는 거리를 표시하지 않았고, 인근 학교는 동 중심 기준 km입니다.
다른 학교급은 마동 동 페이지에서 볼 수 있습니다.
마동 고등학생 수학 학습 방향
고등학생 수학은 학년마다 시험의 무게가 달라집니다. 마동 학생의 학년에 맞춰 아래 단원 중 어디부터 시작할지 첫 수업에서 정합니다.
| 학년 | 단원 · 빈출 포인트 |
|---|---|
| 고1 | 다항식과 나머지정리방정식과 부등식(복소수·이차)도형의 방정식(직선·원)집합과 명제함수와 그래프경우의 수(순열·조합) 자주 나오는 것 이차방정식·부등식의 판별식 활용, 원과 직선의 위치 관계, 명제의 참·거짓이 서술형의 중심입니다. 공통수학이 고교 전 과정의 토대라, 여기서 흔들리면 수Ⅰ·수Ⅱ까지 영향을 줍니다. |
| 고2 | 지수와 로그·로그함수삼각함수와 사인·코사인법칙수열과 수학적 귀납법(수학Ⅰ)함수의 극한과 연속미분과 도함수의 활용적분(수학Ⅱ) 자주 나오는 것 삼각함수 그래프·방정식, 수열의 합, 미분을 이용한 그래프 개형이 서술형의 핵심입니다. 수Ⅰ·수Ⅱ가 수능 수학의 본체이고, 극한·미분이 처음 등장하는 학년입니다. |
| 고3 | 수열의 극한과 급수여러 가지 미분법(합성·매개변수)여러 가지 적분법·정적분의 활용(미적분)순열·조합과 이항정리확률과 조건부확률통계적 추정(확률과 통계) 자주 나오는 것 미적분의 그래프·넓이·부피 활용과 확률·통계 실전 문항이 고득점의 관건입니다. 선택과목(미적분·확률과 통계·기하)까지 완성해 수능 실전에 대응하는 시기입니다. |
고1 공통 과정 전에 점검하는 중3 단원
| 학년 | 단원 · 빈출 포인트 |
|---|---|
| 중3 | 제곱근과 실수근호를 포함한 식의 계산다항식의 곱셈과 인수분해이차방정식이차함수와 그래프삼각비원의 성질통계(대푯값·산포도) 자주 나오는 것 이차함수의 최댓값·최솟값, 인수분해 활용, 원과 삼각비 도형 증명이 서술형의 핵심입니다. |
익산시 고등학생 방문 시간표 예시
익산시 기준 평일 늦은 저녁 2회 시간표 예시입니다.
| 요일 | 시간 | 내용 |
|---|---|---|
| 월요일 | 저녁 | 개념·학교 프린트 |
| 목요일 | 저녁 | 기출·서술형 |
요일 예시는 익산시 기준입니다. 같은 구 안에서 인접한 동을 같은 요일에 묶어 배정하므로, 희망 요일이 두 개 이상이면 매칭이 빨라집니다.
표에 이동 시간이 없는 이유는 선생님 출발지마다 다르기 때문입니다. 이 부분은 상담에서 이야기합니다.
마동 학교별 수학 내신 포인트
같은 수학이라도 학교 유형에 따라 출제 경향이 다릅니다. 마동 인근 학교를 설립·남녀공학 기준으로 정리했습니다.
- 이리여자고등학교 공립 · 여학교0.9km꼼꼼한 학생이 많아 중위권 경쟁이 촘촘한 편입니다. 실수를 줄이는 검산 습관이 등급을 가릅니다.
- 전북기계공업고등학교 국립 · 남녀공학0.9km교과서와 학교 학습지 중심으로 출제되는 경우가 많아, 수업에서도 교과서 예제와 학습지의 변형 범위를 먼저 챙깁니다.
- 이리고등학교 공립 · 남학교1km서술형 답안을 짧게 쓰는 학생이 많아, 채점 기준에 맞춰 단계를 빠짐없이 쓰는 연습을 넣습니다.
- 이일여자고등학교 사립 · 여학교1.1km수업 태도·과제·수행을 폭넓게 평가하는 편이라, 지필 점수와 수행 관리를 동시에 봅니다.
- 이리공업고등학교 공립 · 남녀공학1.5km서술형 채점 기준이 비교적 명확한 편이라, 풀이 과정을 단계대로 쓰는 연습이 점수로 이어지기 쉽습니다.
설립·남녀공학 유형에 따른 경향을 적은 것으로, 특정 학교의 실제 시험 방식을 단정한 것은 아닙니다. 학교 자료는 상담에서 함께 봅니다.
고등학생 수학에서 자주 막히는 지점
마동 학생의 시험지에서 같은 유형이 보이면, 그 단원이 수업의 출발점이 됩니다. 고등학생 수학에서 흔한 패턴입니다.
- 수열의 합과 일반항을 오가는 계산에서 첫째항 처리를 놓치는 경우
- 내신 서술형에서 풀이 과정의 논리적 비약으로 감점되는 경우
- 경우의 수·확률에서 조건을 빠뜨려 답이 두 배로 나오는 경우
수학 수업에서 하는 일
- 개념을 설명하게 해 보고 막히는 지점을 찾습니다
- 시험 범위가 나오면 단원별 목표 정답률을 정하고 우선순위를 나눕니다
- 학교 교과서·부교재의 유형을 기준으로 문제를 고릅니다
마동 학군 데이터 해설
마동은 전북 익산시의 생활권 안에서 이동이 짧은 편이라 방문 요일을 잡기 쉽습니다. 수업은 학교 진도에 맞춰 개념과 과제를 함께 관리합니다.
학생 구성은 초등 47%, 중등 27%, 고등 25%입니다. 고등 학생은 598명(25%)이며, 내신과 모의고사 일정을 한 표에 놓고 우선순위를 정하는 수업이 필요합니다.
고등학생 학부모 체크리스트와 매칭 기준
고등학생 학부모가 자주 놓치는 항목을 먼저 두고, 그 아래에 마동에서 선생님을 제안할 때 보는 항목을 붙였습니다.
고등학생 체크리스트
- 최근 모의고사의 유형별 정답률 표를 챙깁니다
- 학교 내신 일정(지필·수행)과 모의고사 날짜를 한 표에 적습니다
- 선택과목과 진로 계열 방향을 정리합니다
- 주당 확보할 수 있는 자습 시간을 계산합니다
- 학생이 스스로 정한 목표 등급과 그 근거를 들어 봅니다
매칭에서 확인하는 항목
| 학년 경험 | 고등학생 학생을 최근에 지도한 경험이 있는지 봅니다. 같은 과목이라도 학년에 따라 수업 방식이 다릅니다. |
|---|---|
| 시험 기간 대응 | 학교 시험 일정에 맞춰 수업 내용과 횟수를 바꿀 여지가 있는 선생님을 제안합니다. |
| 과제 관리 | 과제는 분량과 확인 방식이 먼저입니다. 이 둘을 미리 정해 두는 선생님을 우선합니다. |
| 학교 경험 | 마동 인근 학교를 직접 지도했거나, 같은 설립·남녀공학 유형의 학교 시험을 다뤄 본 선생님을 우선합니다. |
| 학생 성향 맞춤 | 말수가 적은 학생인지, 지시가 필요한 학생인지에 따라 진행이 달라집니다. 성향별 지도 경험을 물어봅니다. |
마동 고등학생 수학 상담에서 자주 나오는 상황
같은 말을 들어도 먼저 확인하는 것은 상황마다 다릅니다. 마동 기준으로 짝지어 정리했습니다.
“학교 시험이 문제집과 달라서 당황합니다”
“다음 학기 선행이 필요한지 판단이 안 됩니다”
“시험 기간에만 집중적으로 받고 싶습니다”
“성적이 오르다가 한 학기 만에 다시 떨어졌습니다”
마동 고등학생 수학 방문과외 상담
학교 이름과 학년, 희망 요일을 남겨 주시면 매칭 가능 여부를 확인한 뒤 연락드립니다.
신청부터 첫 수업까지
상담 신청
폼이나 전화로 마동 고등학생 수학 방문과외 상담을 신청합니다. 이 단계에서 매칭 가능 여부를 먼저 확인해 드립니다.
학습 진단·학교 확인
시험지·성적표·학습안내서로 비어 있는 단원과 학교의 출제 방식을 확인하고 수업 시작점을 정합니다.
선생님 제안·시간표 조율
학교 경험과 설명 방식, 과제 관리 방식을 보고 선생님을 제안한 뒤 시간표를 맞춥니다.
첫 수업·정기 피드백
첫 수업 뒤 학생 반응을 확인합니다. 맞지 않으면 교체하고, 맞으면 정기 피드백으로 이어갑니다.