중흥초등학교 과외
개교 1992년으로 2026년 기준 34년째입니다. 가장 가까운 초등학교는 부천부흥초등학교(직선거리 0.6km)이고, 수업은 아이가 다니는 학교의 자료 위에 얹습니다.
중흥초등학교 기본 정보
| 학교급 | 초등학교 |
|---|---|
| 설립 | 공립 |
| 남녀 구분 | 남녀공학 |
| 개교 | 1992년 (2026년 기준 34년째) |
| 소재지 | 경기도 부천시 원미구 중동 |
| 같은 동 학교 | 초·중·고 24곳 (같은 학교급 11곳) |
| 가장 가까운 초등학교 | 부천부흥초등학교 · 직선거리 0.6km |
출처: 교육부 학교기본정보. 공표된 학교 정보를 그대로 옮긴 것이며, 시험 방식이나 학급 운영은 담고 있지 않습니다. 거리는 등록 좌표로 잰 직선거리입니다.
개교 1992년, 2026년 기준으로 34년째입니다. 같은 동 안의 학교는 초등학교 11곳·중학교 5곳·고등학교 8곳입니다. 부천시 원미구 초등학교 23곳 안에서는 개교가 11번째로 이릅니다. 같은 동 초등학교를 개교 순으로 놓으면 5번째입니다. 가장 이른 곳은 1967년, 가장 늦은 곳은 1996년입니다.
중흥초등학교 과목별 페이지
개교 1992년인 이 학교도 교육과정은 같습니다. 과목을 고르면 학년별 단원이 펼쳐집니다.
같은 동 학교, 무엇이 다른가
중흥초등학교 기준으로 가까운 7곳만 추렸습니다. 중동에는 같은 학교급이 더 있고, 학교마다 설립과 개교 시기가 다릅니다.
| 학교 | 설립 · 남녀 구분 | 개교 | 직선거리 |
|---|---|---|---|
| 중흥초등학교 이 학교 | 공립 · 남녀공학 | 1992년 | — |
| 부천부흥초등학교 | 공립 · 남녀공학 | 1993년 | 0.6km |
| 계남초등학교 | 공립 · 남녀공학 | 1992년 | 0.9km |
| 부광초등학교 | 공립 · 남녀공학 | 1994년 | 1.0km |
| 부천중원초등학교 | 공립 · 남녀공학 | 1996년 | 1.0km |
| 심원초등학교 | 공립 · 남녀공학 | 1994년 | 1.1km |
| 부명초등학교 | 공립 · 남녀공학 | 1993년 | 1.2km |
중동의 다른 학교급
표의 값은 공표 자료 그대로이고, 학급 운영이나 시험 방식은 담겨 있지 않습니다.
출처: 교육부 학교기본정보. 거리는 등록 좌표로 잰 직선거리입니다.
중동 학군 데이터 한 줄
초등학생 5,568명을 포함해 중동에는 초·중·고 학생 12,218명이 삽니다. 전국 22위 규모입니다. 이 숫자는 동 전체의 규모일 뿐 이 학교의 학생 수는 아닙니다.
출처: 교육부 법정동별 초중고 학생수(2026.02)
선생님을 고를 때 짚어 볼 것
중흥초등학교 학생을 맡을 선생님과 통화하기 전에 읽어 보시면 됩니다. 답을 들어 보면 진행 방식이 그려집니다.
- 서술형 답안을 어떤 형식으로 연습시키는지 들어 보세요.
- 시험 4주 전부터 수업 내용을 어떻게 바꾸는지 물어봅니다.
- 학생이 이해했는지 무엇으로 확인하는지 물어보면 방식이 드러납니다.
- 교재를 바꿀 때 먼저 알려 주는지 확인해 두세요.
- 한 번 수업에서 어디까지 나가는지 대략의 분량을 들어 보세요.
- 학부모에게 전할 내용과 학생에게만 할 이야기를 어떻게 나누는지 물어봅니다.
첫 수업까지 밟는 순서
자료 모으기
단원평가지와 익힘책, 학교에서 받은 학습지를 한곳에 모읍니다. 과목 진단은 여기서 시작합니다.
틀린 자리 모으기
어디서 틀렸는지를 개념·계산·문제 이해로 갈라 봅니다. 한쪽에 몰려 있으면 수업의 방향이 정해집니다.
단원 되짚기
배운 내용을 아이가 말로 풀어내는지 봅니다. 설명이 끊기는 자리가 곧 빈 자리입니다.
단원평가 앞두고
평가 전에는 범위를 넓히지 않습니다. 틀렸던 문제를 다시 맞히는 것으로 마무리합니다.
첫 수업까지의 네 단계
상담 신청
먼저 상담을 신청하시면 부천시 원미구 방문이 되는 선생님이 있는지 확인해 알려 드립니다.
학교 자료 보기
지난 학기 자료가 있으면 어느 단원에서 멈췄는지 금방 드러납니다. 없으면 개념을 설명하게 해 보는 것으로 대신합니다.
선생님 제안
제안한 선생님과 먼저 통화해 보시고 정하시면 됩니다. 요일과 시간은 그다음에 맞춥니다.
첫 수업과 이후
첫 달은 방향을 맞추는 기간으로 봅니다. 과제 분량과 수업 속도는 학생 반응을 보고 조정합니다.