중2 국어 어휘의 체계와 양상
어휘의 체계와 양상 단원의 내용과 학교 시험에서의 출제 형태를 함께 정리했습니다. 수행평가로 이어지는 부분도 짚었습니다.
- 고유어와 한자어
- 외래어
- 방언
- 전문어와 은어
어휘의 체계와 양상, 무엇을 다루나
교과서가 이 단원에서 다루는 범위입니다.
우리말 어휘를 고유어·한자어·외래어로 나누는 체계에서 출발합니다. 지역에 따른 방언과 사회 집단에 따른 은어·전문어·유행어를 양상으로 살핍니다. 어휘의 특성에 따라 쓰이는 자리가 다르다는 점을 상황에 맞춰 판단합니다. 어휘를 상황에 맞게 골라 쓰는 태도로 마무리됩니다.
여기서 많이 틀립니다
같은 자리에서 반복되는 실수를 모았습니다.
- 한자어를 외래어로 분류합니다. 들어온 시기와 쓰임의 정착 정도가 다릅니다.
- 방언을 표준어보다 못한 말로 여깁니다. 지역의 문화를 담은 말이라는 점을 놓친 것입니다.
- 전문어와 은어를 같은 말로 씁니다. 목적이 다릅니다.
국어 시험에서 나오는 형태
출제되는 형태를 유형으로 갈라 두었습니다.
- 낱말들을 어종에 따라 분류하고 기준을 밝히게 하는 서술형입니다.
- 상황을 주고 알맞은 어휘를 골라 쓴 뒤 그 까닭을 설명하게 하는 형태.
- 방언이나 전문어가 쓰인 자료를 해석하게 하는 형태입니다.
서술형 채점 포인트
분류 문항은 애매한 낱말에서 갈립니다. 어종을 판단한 근거를 한 줄 적으라는 조건이 붙으면 그 줄에 점수가 실립니다.
답안 공간이 좁아 글씨가 뭉개지면 채점에서 불리해지기도 합니다. 지우고 다시 쓰다 시간을 쓰기보다 줄을 긋고 이어 쓰는 편이 안전합니다.
중2 국어 어휘의 체계와 양상 수업 문의
이 단원만 다시 잡을지, 앞 단원부터 되짚을지 상담에서 정합니다.
수행평가와 이어지는 부분
과제로 옮겨질 때의 형태입니다.
우리말 사용 실태 조사, 지역 방언 조사 발표, 어휘 사전 만들기가 과제로 나옵니다. 조사 대상과 방법을 적게 하는 기준이 흔합니다.
모둠 과제는 개인 기여를 적어 내게 하는 학교가 많습니다. 자유학년을 운영하는 학교는 이 비중이 더 커집니다.
앞뒤 단원 연결
| 앞 | 중1의 품사와 문장 성분, 초등의 낱말의 관계와 어휘 위에 섭니다. 낱말을 묶어 본 경험이 체계 이해를 돕습니다. |
|---|---|
| 뒤 | 중3의 한글 창제 원리와 문법 요소로 이어집니다. 고1의 문법에서는 단어의 형성과 의미 관계까지 다룹니다. |
중2 국어 단원 순서
시험 범위에 들어왔을 때
시험 범위 확인
범위 안에서 어휘의 체계와 양상이 앞쪽인지 뒤쪽인지 확인합니다. 뒤쪽에 놓이면 문항 수가 적은 대신 배점 큰 서술형으로 나오기도 합니다.
학교 자료에서 출제 형태 보기
지난 시험지가 없으면 학교 누리집의 평가 계획과 교과 안내를 봅니다. 문항 수와 서술형 비중만 알아도 준비 순서가 잡힙니다.
어디서 걸리는지 확인
오답을 모을 때 문항 번호만 적지 말고 어느 단계에서 어긋났는지 한 줄 남깁니다. 국어 서술형은 그 한 줄이 그대로 채점 기준과 맞닿습니다.
답안 형태 맞추기
채점 기준을 먼저 보고 답안의 뼈대를 맞춥니다. 어떤 말이 들어가야 점수가 붙는지 알고 쓰면 분량이 줄어도 점수는 남습니다.