중3 사회 더불어 사는 세계
더불어 사는 세계 단원의 내용과 학교 시험에서의 출제 형태를 함께 정리했습니다. 수행평가로 이어지는 부분도 짚었습니다.
- 영역 분쟁
- 난민
- 발전 지표
- 공정 무역
이 단원의 내용
수업에서 나가는 내용을 순서대로 적었습니다.
지구촌이 함께 겪는 문제를 영역별로 정리합니다. 영역 분쟁과 자원 분쟁, 난민 문제의 원인을 지도와 자료로 확인합니다. 발전 수준의 차이를 지표로 견주고 저개발 지역의 자립 노력을 봅니다. 국제 협력과 공정 무역, 개인이 할 수 있는 참여까지 이어집니다.
자주 막히는 지점
점수가 아깝게 깎이는 자리부터 적었습니다.
- 분쟁 지역의 위치를 지도에서 찾지 못해 원인 설명이 겉돕니다.
- 발전 수준 지표를 소득 하나로만 봅니다. 교육과 기대 수명도 함께 씁니다.
- 원조와 공정 무역을 같은 방식의 지원으로 여깁니다.
학교 시험에 나오는 형태
문제와 답을 옮겨 적는 대신 어떤 형태로 나오는지만 적었습니다.
- 분쟁 지역 자료를 주고 원인을 여러 갈래로 정리하게 하는 서술형입니다.
- 발전 지표를 비교해 지역 차이를 설명하게 하는 형태.
- 국제 협력 방안을 제시하고 한계를 함께 쓰게 하는 형태입니다.
부분점수가 깎이는 자리
지표 비교는 어떤 지표를 왜 골랐는지 밝혀야 점수가 붙습니다. 방안 문항은 한계나 실현 조건을 덧붙이라는 조건이 자주 붙습니다.
답안 공간이 좁아 글씨가 뭉개지면 채점에서 불리해지기도 합니다. 조건을 두세 개 달아 둔 문항은 조건 하나가 빠질 때마다 점수가 깎입니다.
중3 사회 더불어 사는 세계 수업 문의
이 단원만 다시 잡을지, 앞 단원부터 되짚을지 상담에서 정합니다.
수행평가와의 연결
학교마다 운영이 달라 단정하지 않고 자주 보이는 흐름만 적었습니다.
지구촌 문제 캠페인, 공정 무역 조사 발표가 수행평가로 나옵니다. 자료의 출처와 최신성을 기준에 넣습니다.
지필과 같은 단원을 다루더라도 요구하는 형태가 달라 따로 준비해야 합니다. 모둠 과제는 개인 기여를 적어 내게 하는 학교가 많습니다.
이 단원의 앞과 뒤
| 앞 | 세계화와 지역화, 환경 문제와 지속가능성 위에 섭니다. 중3 사회의 마무리 단원입니다. |
|---|---|
| 뒤 | 고1 통합사회의 사회 정의와 불평등으로 이어집니다. 고2의 세계지리와 정치와 법에서 국제 문제로 확장됩니다. |
중3 사회 단원 순서
범위에 들어오면 이 순서로
시험 범위 확인
학교가 공지한 범위에 더불어 사는 세계가 통째로 들어오는지, 앞부분만 들어오는지 봅니다. 같은 단원이라도 어디서 끊기느냐에 따라 준비할 내용이 달라집니다.
평가 계획 읽기
학기 초에 받은 평가 계획에 서술형 배점과 채점 기준이 적혀 있습니다. 사회 항목을 먼저 확인합니다.
틀리는 자리 좁히기
오답을 모을 때 문항 번호만 적지 말고 어느 단계에서 어긋났는지 한 줄 남깁니다. 사회 서술형은 그 한 줄이 그대로 채점 기준과 맞닿습니다.
서술형 답안 연습
채점 기준을 먼저 보고 답안의 뼈대를 맞춥니다. 어떤 말이 들어가야 점수가 붙는지 알고 쓰면 분량이 줄어도 점수는 남습니다.