중3 영어 분사·분사구문
학교 시험에서 분사·분사구문이 어떤 형태로 나오는지, 서술형 채점에서 어디가 깎이는지를 중심으로 썼습니다.
- 현재분사
- 과거분사
- 분사구문
- 감정 형용사
이 단원의 내용
수업에서 나가는 내용을 순서대로 적었습니다.
현재분사와 과거분사가 형용사처럼 명사를 꾸미는 쓰임을 익힙니다. 능동과 진행을 나타내는지 수동과 완료를 나타내는지로 둘을 가릅니다. 부사절을 분사구문으로 줄여 쓰는 과정을 단계로 정리하고, 접속사를 남기거나 지우는 경우를 다룹니다. 감정을 나타내는 분사형 형용사의 구분까지 이어집니다.
자주 막히는 지점
점수가 아깝게 깎이는 자리부터 적었습니다.
- 감정 형용사에서 현재분사와 과거분사를 뒤바꿔 씁니다. 감정을 느끼는 쪽인지 일으키는 쪽인지가 기준입니다.
- 분사구문으로 줄일 때 주어가 다른 경우에도 그냥 생략합니다.
- 분사구문의 뜻을 하나로만 해석합니다. 시간·이유·조건·양보 가운데 문맥으로 정해집니다.
영어 시험에서 나오는 형태
출제되는 형태를 유형으로 갈라 두었습니다.
- 부사절을 분사구문으로 바꿔 쓰게 하는 서술형입니다.
- 분사구문의 뜻을 접속사를 넣어 풀어 쓰게 하는 형태.
- 괄호 안 동사를 현재분사나 과거분사로 바꿔 넣게 하는 어법 문항입니다.
서술형에서 점수가 갈리는 곳
전환 문항은 주어 처리와 시제, 부정어 위치까지 채점 항목이 나뉩니다. 뜻을 풀어 쓰는 문항은 문맥에 맞는 접속사를 골라야 인정됩니다.
문장을 끝맺지 않고 줄표로 두면 서술로 인정되지 않는 경우가 있습니다. 답만 적고 과정을 비우면 정답이어도 배점을 다 받지 못하는 기준이 흔합니다.
중3 영어 분사·분사구문 수업 문의
이 단원만 다시 잡을지, 앞 단원부터 되짚을지 상담에서 정합니다.
수행평가와의 연결
학교마다 운영이 달라 단정하지 않고 자주 보이는 흐름만 적었습니다.
이야기 다시 쓰기, 과정 설명하는 글쓰기가 수행평가로 나옵니다. 분사구문을 활용했는지를 기준에 넣습니다.
수업 중 수행으로 치르는 경우가 많아 결석 관리가 성적과 직결됩니다. 모둠 과제는 개인 기여를 적어 내게 하는 학교가 많습니다.
어디에서 와서 어디로 가나
| 앞 | 중2의 수동태와 이 학년의 관계대명사 위에 섭니다. 과거분사 형태와 관계사절 축약이 바탕입니다. |
|---|---|
| 뒤 | 고1의 구문 분석과 어법으로 이어집니다. 긴 문장에서 분사구를 찾아내는 힘이 독해 속도를 정합니다. |
중3 영어 단원 순서
범위에 들어오면 이 순서로
어디까지 들어오는지 보기
학교가 공지한 범위에 분사·분사구문이 통째로 들어오는지, 앞부분만 들어오는지 봅니다. 같은 단원이라도 어디서 끊기느냐에 따라 준비할 내용이 달라집니다.
평가 계획 읽기
수업 학습지와 활동지를 모아 두면 출제 근거가 보입니다. 분사·분사구문 단원은 특히 활동지에서 문항이 옮겨 나오는 일이 있습니다.
실수 유형 모으기
오답을 모을 때 문항 번호만 적지 말고 어느 단계에서 어긋났는지 한 줄 남깁니다. 영어 서술형은 그 한 줄이 그대로 채점 기준과 맞닿습니다.
서술형 답안 연습
쓴 답안을 스스로 채점해 봅니다. 자기 글을 읽어 보면 빠진 근거가 눈에 들어옵니다.