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단원별 정리중3중3 영어강조·도치
중3 영어 단원 정리

중3 영어 강조·도치

중3 영어 진도에서 강조·도치는 앞뒤 단원과 맞물려 있습니다. 시험 준비 순서를 정할 때 참고할 내용을 모았습니다.

중3영어 단원 정리강조의 do도치학교 시험 기준
고입 내신 산출영어
  • 강조의 do
  • 도치
  • 부정어 도치
  • So와 Neither
중3 영어 · 2015 개정 교육과정 단원 기준
교육과정

강조·도치, 무엇을 다루나

중3 영어 진도에서 이 단원이 맡는 몫입니다.

문장에서 특정 부분을 두드러지게 만드는 방법을 다룹니다. 동사를 강조하는 do, 명사를 강조하는 구문, 재귀대명사를 쓴 강조를 익힙니다. 부정어나 장소를 나타내는 말이 문장 앞에 나올 때 주어와 동사가 자리를 바꾸는 도치를 배웁니다. So와 Neither를 쓴 동의 표현도 함께 다룹니다.

강조의 do도치부정어 도치So와 Neither
오개념

자주 막히는 지점

수업에서 자주 되짚게 되는 지점입니다.

  • 도치에서 조동사를 만들지 않고 본동사만 앞으로 보냅니다.
  • 강조의 do를 시제와 인칭에 맞추지 않습니다.
  • So와 Neither 뒤의 어순을 평서문으로 씁니다.
출제 형태

학교 시험에 나오는 형태

출제되는 형태를 유형으로 갈라 두었습니다.

  • 주어진 문장에서 특정 부분을 강조한 문장으로 바꿔 쓰게 하는 서술형입니다.
  • 도치된 문장의 원래 어순을 복원하게 하는 형태.
  • 동의를 나타내는 표현을 넣어 대화를 완성하게 하는 형태입니다.
영어 지필의 성격 어휘 문항에서 철자까지 요구하는 경우가 있습니다. 교과서 본문에서 나오는 비중이 크고, 문장을 변형해 어법을 묻습니다.
서술형

부분점수가 깎이는 자리

전환 문항은 강조한 부분이 무엇인지 드러나야 인정됩니다. 도치 문항은 조동사 사용과 시제 처리를 따로 채점하는 경우가 많습니다.

지우고 다시 쓰다 시간을 쓰기보다 줄을 긋고 이어 쓰는 편이 안전합니다. 답안 공간이 좁아 글씨가 뭉개지면 채점에서 불리해지기도 합니다.

중3 영어 강조·도치 수업 문의

이 단원만 다시 잡을지, 앞 단원부터 되짚을지 상담에서 정합니다.

수행평가

수행평가로는 이렇게 나옵니다

평가 계획에 적힌 기준이 가장 정확합니다.

연설문이나 광고 문구 만들기가 수행평가로 나옵니다. 강조 표현을 썼는지가 기준에 들어갑니다.

자유학년을 운영하는 학교는 이 비중이 더 커집니다. 수업 중 수행으로 치르는 경우가 많아 결석 관리가 성적과 직결됩니다.

연결

앞뒤 단원 연결

중2의 비교급·최상급과 이 학년의 가정법 위에 섭니다. 어순을 바꾸는 연습이 이어집니다.
고1의 구문 분석과 어법에서 도치가 어법 문항의 단골로 나옵니다. 고2의 어법 심화에서 더 복잡한 도치를 다룹니다.

중3 영어 단원 순서

관계대명사·관계부사분사·분사구문가정법 기초간접의문문강조·도치고난도 독해와 빈칸
시험 준비

시험 범위에 들어왔을 때

시험 범위 확인

시험 범위 공지에 단원명 대신 교과서 쪽수만 적히는 학교가 있습니다. 그럴 때는 쪽수를 강조·도치 단원의 시작과 끝에 맞춰 봅니다.

학교 자료에서 출제 형태 보기

수업 학습지와 활동지를 모아 두면 출제 근거가 보입니다. 강조·도치 단원은 특히 활동지에서 문항이 옮겨 나오는 일이 있습니다.

틀리는 자리 좁히기

강조·도치 단원 문제를 풀 때 틀린 것을 개념 때문인지 계산이나 표현 때문인지 갈라 적습니다. 갈라 두지 않으면 같은 자리에서 또 걸립니다.

서술형 답안 연습

쓴 답안을 스스로 채점해 봅니다. 자기 글을 읽어 보면 빠진 근거가 눈에 들어옵니다.

FAQ

자주 묻는 질문

상담만 받고 결정해도 되나요?
네. 상담은 무료이고, 들어 보신 뒤에 정하시면 됩니다.
중학생 다른 과목도 같이 볼 수 있나요?
한 선생님이 두 과목을 맡을지 나눌지는 학생의 시간표와 과목 조합에 따라 다릅니다. 상담에서 정합니다.
강조·도치를 비워 두면 다음 단원도 어려워지나요?
이어지는 내용과 맞물려 있어 그냥 넘기면 다음 단원에서 다시 걸립니다. 어디까지 비어 있는지 확인한 뒤 되짚을 범위를 정합니다.
강조·도치 단원은 어떤 교재로 보면 되나요?
교과서와 학교 부교재를 먼저 끝낸 뒤 부족한 유형만 보충하는 순서를 권합니다. 교재 이름은 상담에서 상황을 보고 말씀드립니다.
강조·도치 단원은 몇 번 수업하면 되나요?
학생이 어디까지 알고 있느냐에 따라 달라 숫자로 미리 말씀드리기 어렵습니다. 진단한 뒤에 범위와 횟수를 함께 정합니다.

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